Segundo os principais sistemas internacionais de avaliação da educação, o Brasil precisa de uma reforma radical no ensino de ciências e no ensino fundamental. Um fator relevante associado à ineficiência e à ineficácia científico-pedagógica observadas é a carência, em âmbito nacional, de professores para atender à educação básica, especialmente da rede pública.

O ensino de Ciências deve ser considerado como um processo contínuo o qual tem seu início no Ensino Fundamental e que se prolonga por toda a vida, contribuindo para a compreensão da realidade que nos cerca em um mundo que é continuamente transformado, seja pelo surgimento e aplicação de novas tecnologias, seja por alterações ambientais causadas ou não pelo homem. O estudo de Ciências no Ensino Fundamental deve então auxiliar o aluno a compreender conceitos científicos básicos e a estabelecer relações entre estes e o mundo em que ele vive, levando em conta a diversidade dos contextos físico e cultural em que está inserido.